Influencia de la adición de escorias de aluminio en las propiedades de productos de arcilla cocida

El presente trabajo plantea la reutilización directa de escorias de aluminio procedentes de la metalurgia secundaria mediante. La escoria con un contenido variable del 10-20% de aluminio metálico y oxido de aluminio es triturada hasta obtener una fracción inferior a las 600micras. Las mezclas con arcilla en contenidos del 10 y 20% de escoria se realizaron en un molino de bolas (145rpm/30min). Mediante compactación en matriz a 100 MPa se alcanzaron densidades de 2.2-2.3 g/cm3. Los materiales de arcilla cocida a 980 presentaron densidades finales de 1.95-2.1 g/cm3. La distribución de la escoria es muy uniforme en el material cocido, mejorando su densidad y disminuyendo la absorción de agua. La resistencia a flexión se mejora con la adición de escorias, si bien no hay diferencias importantes entre las composiciones empleadas. Una mayor temperatura de cocción (1080?) mejora la densidad final y disminuye la absorción de agua. La realización de un tratamiento termoquímico previo a los polvos de escorias, permite mejorar su la resistencia a flexión de las mezclas con 10% y 20% de escoria y reducir la variación dimensional y la absorción de agua tras cocción a 950

Spatial and Temporal Variations in the Annual Pollen Index Recorded by Sites Belonging to the Portuguese Aerobiology Network

This study presents the findings of a 10-year survey carried out by the Portuguese Aerobiology Network (RPA) at seven pollen-monitoring stations: five mainland stations (Oporto, Coimbra, Lisbon, Évora and Portimão) and two insular stations [Funchal (Madeira archipelago) and Ponta Delgada (Azores archipelago)]. The main aim of the study was to examine spatial and temporal variations in the Annual Pollen Index (API) with particular focus on the most frequently recorded pollen types. Pollen monitoring (2003–2012) was carried out using Hirst-type volumetric spore traps, following the minimum recommendations proposed by the European Aerobiology Society Working Group on Quality Control. Daily pollen data were examined for similarities using the Kruskal–Wallis nonparametric test and multivariate regression trees. Simple linear regression analysis was used to describe trends in API. The airborne pollen spectrum at RPA stations is dominated by important allergenic pollen types such as Poaceae, Olea and Urticaceae. Statistically significant differences were witnessed in the API recorded at the seven stations. Mean API is higher in the southern mainland cities, e.g. Évora, Lisbon and Portimão, and lower in insular and littoral cities. There were also a number of significant trends in API during the 10-year study. This report identifies spatial and temporal variations in the amount of airborne pollen recorded annually in the Portuguese territory. There were also a number of significant changes in API, but no general increases in the amount of airborne pollen

La gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Derecho

Esta propuesta busca introducir la gamificación (gamification, en inglés) en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Derecho. Su objetivo es ejecutar mecánicas de juego clásicas (sopas de letras, crucigramas, anagramas, jeroglíficos, ruletas de las palabras, criptogramas...) en un entorno no lúdico que permita a los estudiantes dirigir su propio aprendizaje y superar su desmotivación. El reto es que sus principales protagonistas, los alumnos, aprendan disfrutando. Esta gamificación se basa en una planificación pedagógica y una sistematización adecuadas de dinámicas, mecánicas y estéticas que, definiendo claramente los objetivos del aprendizaje, lo "camuflan" en un entorno imaginativo atractivo y conforme con un desafío que se ajusta a la edad y los conocimientos previos de sus destinatarios. Esta metodología innovadora es útil en la educación presencial, semi-presencial (blended), virtual (E-Learning), en aplicaciones móviles educativas de gran éxito como ClassDojo, o en reconocidas experiencias de educación online como KhanAcademy. Su epicentro es el diseño de la actividad gamificada. A este respecto, la labor de los profesores se centra en planificar bloques temáticos, compuestos cada uno entre cinco y ocho juegos inmediatos distintos (crucigramas, sopas de letras, ruletas de las palabras, anagramas, criptogramas, jeroglíficos...) que repasan los sectores más relevantes de distintas materias jurídicas, ajustándose a sus respectivos Programas, de conformidad con sus correlativas Guías Docentes. Cada uno de esos juegos, formado normalmente por diez definiciones sobre las cuestiones más importantes de cada tema, se valorará sobre un total de diez puntos (un punto por cada definición). En los juegos más complejos, de cinco definiciones, cada una tendrá un valor de dos puntos. Más en concreto, lo primero que debe hacer cada profesor es explicar al alumnado el funcionamiento y la utilización que se le va a dar a esta técnica de aprendizaje. De esta suerte, seleccionada cada una de las actividades objetivo, el docente presentará las respectivas "reglas del juego", explicando la modalidad de ejecución, su cronograma y la fecha de retroalimentación o feedback. En cuanto a la forma de ejecución, estos desafíos pueden realizarse bien presencialmente en el último cuarto hora de clase, para verificar la comprensión de conocimientos bien a modo de repaso, al final de cada unidad, para comprobar el afianzamiento de los conceptos; incluso pueden ser utilizados por el profesor a modo de práctica evaluable en el propio aula o en el campus virtual, fijando un plazo de entrega. Más aún, también es posible colgar varios juegos en el campus virtual para que los estudiantes simplemente "se entrenen" (técnica dinámica) o busquen mejorar su expediente académico (técnica mecánica recompensa). Lo básico es que el alumnado se responsabilice de su propio aprendizaje, haciendo eficaz la gamificación que aquí se presenta. Profesores y alumnos son, en esta técnica, vasos comunicantes de un mismo proyecto: la enseñanza-aprendizaje rentable y eficaz

El Virus de la Peste Porcina Africana modula la vía de señalización de la respuesta innata cGAS-STING: Papel del gen viral MGF505-2R

Tesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Biología Molecular. Fecha de Lectura: 16-12-2022Esta tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 16-06-2024El Virus de la Peste Porcina Africana (VPPA), el único miembro de la familia Asfaviridae, es un complejo virus citoplasmático. Su genoma de doble cadena de ADN codifica entre 150 y 170 genes, muchos de ellos relacionados con la interacción con múltiples funciones celulares y la evasión del sistema inmune del huésped, lo hacen uno de los virus más complejos conocidos. El VPPA es el agente causante de la Peste Porcina Africana (PPA), una enfermedad letal para cerdos domésticos y jabalíes, que se encuentra en expansión por todo el mundo provocando una gran preocupación para el ecosistema y el sector agrario ya que no existe vacuna comercial frente a esta enfermedad. Existen distintas cepas de VPPA en función de su virulencia. Estas diferencias se deben a la expresión diferencial de genes involucrados en contrarrestar la respuesta inmune, siendo las cepas más virulentas las que codifican y expresan estos genes. Aquí describimos la activación y modulación de una de las principales vías de señalización del sistema inmune innato, la vía de señalización de cGAS-STING, tras la infección por el VPPA. La detección del ADN viral en el citoplasma por el sensor cGAS conduce secuencialmente a la activación de STING, la fosforilación de TBK1, STING e IRF3 y finaliza en la producción de IFN-. En particular, la cepa virulenta Armenia/07 es capaz de controlar la producción de IFN-β a través de la modulación de la vía celular cGAS-STING, mientras que la cepa atenuada NH/P68 no lo hace. El genoma del aislado atenuado NH/P68 carece de muchos genes relacionados en la evasión inmune presentes en diferentes aislados virulentos de VPPA, entre los que se encuentra MGF505-2R. Este gen no esencial de expresión tardía contiene el motivo "LxCxE", implicado en la unión a STING para la señalización de la vía cGAS-STING. En la segunda parte de esta tesis hemos determinado que MGF505-2R interacciona con STING y modula negativamente la producción de IFN-β al impedir la fosforilación de IRF3 y TBK1. La generación del virus recombinante ArmC2MGF505-2R-GFP confirmó la implicación del gen MGF505-2R en la modulación de la vía de cGAS-STING ya que, en su ausencia, se detectó una mayor fosforilación de STING, TBK1 e IRF3 y altos niveles de ARNm de IFN- en comparación con la infección de ArmC2WT. Por otra parte, el virus recombinante ArmC2MGF505-2R-GFP presentó un fenotipo completamente atenuado en animales infectados y, además, generó anticuerpos específicos frente al VPPA otorgando protección en un 75% de los animales vacunados tras ser expuesto al desafío con ArmC2WT. En conjunto, estos resultados implican a MGF505-2R como un inhibidor de la vía cGAS-STING con un papel en la virulencia del VPPA y al virus recombinante ArmC2-ΔMGF505-2R-GFP como un prometedor prototipo vacunalMemoria presentada por Raquel García Belmonte para optar al grado de Doctora por la Universidad Autónoma de Madrid en el programa de Doctorado de Biociencias Moleculares, bajo la dirección de la Dr. Yolanda Revilla Novella y el Dr. Daniel Pérez Núñez, con la financiación del Programa Operativo de Empleo Juvenil de la Comunidad Autónoma de Madrid (España) PEJD-2016/BMD-276

African Swine Fever Virus Induces STAT1 and STAT2 Degradation to Counteract IFN-I Signaling

African swine fever virus (ASFV) causes a serious disease in domestic pigs and wild boars and is currently expanding worldwide. No safe and efficacious vaccines against ASFV are available, which threats the swine industry worldwide. African swine fever virus (ASFV) is a complex dsDNA virus that displays multiple mechanisms to counteract the host innate immune response, whose efficacy might determine the different degrees of virulence displayed by attenuated and virulent ASFV strains. Here we report that infection with both virulent Arm/07/CBM/c2 and attenuated NH/P68 strains prevents interferon-stimulated gene (ISG) expression in interferon (IFN)-treated cells by counteracting the JAK/STAT pathway. This inhibition results in an impaired nuclear translocation of the interferon-stimulated gene factor 3 (ISGF3) complex, as well as in the proteasome-dependent STAT2 degradation and caspase 3-dependent STAT1 cleavage. The existence of two independent mechanisms of control of the JAK/STAT pathway, suggests the importance of preventing this pathway for successful viral replication. As ASFV virulence is likely associated with the efficacy of the IFN signaling inhibitory mechanisms, a better understanding of these IFN antagonistic properties may lead to new strategies to control this devastating pig disease.Community of Madrid (Spain). Within Industrial Ph.D. grant, ER was economically supported by BioAssays company

Evaluación de la web dinámica de una asignatura de la titulación de grado de Educación Primaria

[SPA]El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) defiende un cambio de paradigma educativo en educación superior que otorga un protagonismo máximo al estudiante. Este protagonismo conlleva que el alumnado sea capaz de trabajar autónomamente con la ayuda del profesor como facilitador, guía y asesor de su propio proceso de aprendizaje. En este sentido, las tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) pueden fomentar este tipo de aprendizaje autorregulado. Con esta finalidad principal se diseñó y desarrollo una web didáctica para la asignatura Investigación y TIC, impartida en primer curso de Grado en Educación Primaria, en la Universidad de Murcia, la cual fue evaluada desde la percepción del alumnado y de un evaluador ajeno a la asignatura. En este estudio se presentan los resultados de la evaluación del diseño y de la puesta en práctica por primera vez de dicha web didáctica. Los estudiantes han evaluado la web entre positiva y muy positivamente, mientras que el evaluador externo ha valorado excelentemente los aspectos estructurales de la misma, regulares los aspectos técnicos y bastante mal los aspectos psicopedagógicos. Se han sugerido propuestas de mejora para optimizar estos dos últimos aspectos. [ENG]The European Higher Education Area (EHEA) defends a change of educational paradigm in higher education that grants a maximum protagonism to the student. This protagonism bears that the student body is capable of working autonomous with the help of the teacher as facilitator, guide and adviser of his own learning process. In this respect, the technologies of the information and the Communication (TIC) can foment this type of autonomous learning. With this principal purpose it was designed and I develop a didactic web for the subject Investigation and TIC, given in the first course of Degree in Primary Education, in the University of Murcia, which was evaluated from the perception of the student body and of an assessor foreign to the subject. In this study there appear the results of the evaluation of the design and of the putting in practice for the first time of the above mentioned didactic web. The students have evaluated the web among positively and very positively, whereas the external assessor has valued excellently the structural aspects of the same one, regulate the technical aspects and badly enough the pedagogic aspects. Offers of improvement have been suggested to optimize these last two aspects.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci

Identification and isolation of two different subpopulations within african swine fever virus Arm/07 stock

No effcient vaccines exist against African swine fever virus (ASFV), which causes a serious disease in wild boars and domestic pigs that produces great industrial and ecological concerns worldwide. An extensive genetic characterization of the original ASFV stocks used to produce live attenuated vaccine (LAV) prototypes is needed for vaccine biosecurity and control. Here, we sequenced for the first time the Arm/07 stock which was obtained from an infected pig during the Armenia outbreak in 2007, using an improved viral dsDNA purification method together with high coverage analysis. There was unexpected viral heterogeneity within the stock, with two genetically distinct ASFV subpopulations. The first, represented by the Arm/07/CBM/c2 clone, displayed high sequence identity to the updated genotype II Georgia 2007/1, whereas the second (exemplified by clone Arm/07/CBM/c4) displayed a hemadsorbing phenotype and grouped within genotype I based on a central region conserved among all members of this group. Intriguingly, Arm/07/CBM/c4 contained a unique EP402R sequence, produced by a single mutation in the N-terminal region. Importantly, Arm/07/CBM/c4 showed in vitro features of attenuated strains regarding innate immune response pathway. Both Arm/07/CBM/c2 and c4 represent well-characterized viral clones, useful for different molecular and virus-host interaction studies, including virulence studies and vaccine developmentEuropean Union reference laboratory for ASF (grant no. UE-1 LR PPA/03) and by the INIA project RTA2015-00033-C02-0

Sfrp3 modulates stromal–epithelial crosstalk during mammary gland development by regulating Wnt levels

Mammary stroma is essential for epithelial morphogenesis and development. Indeed, postnatal mammary gland (MG) development is controlled locally by the repetitive and bi-directional cross-talk between the epithelial and the stromal compartment. However, the signalling pathways involved in stromal–epithelial communication are not entirely understood. Here, we identify Sfrp3 as a mediator of the stromal–epithelial communication that is required for normal mouse MG development. Using Drosophila wing imaginal disc, we demonstrate that Sfrp3 functions as an extracellular transporter of Wnts that facilitates their diffusion, and thus, their levels in the boundaries of different compartments. Indeed, loss of Sfrp3 in mice leads to an increase of ductal invasion and branching mirroring an early pregnancy state. Finally, we observe that loss of Sfrp3 predisposes for invasive breast cancer. Altogether, our study shows that Sfrp3 controls MG morphogenesis by modulating the stromal-epithelial cross-talk during pubertal development.MINECO (BFU2015-71244-ERC; BFU2014-52125-REDT; BFU2014-57831), and Fundacion Ramón Areces to F.M-B. M.D.B. was supported by a MINECOFPI 2015 PhD fellowship. M.H. was supported by a MINECO-FPI 2012 PhD fellowship. M.B.F. was supported by a La-Caix

Evaluation of a viral DNA-protein immunization strategy against African swine fever in domestic pigs

African swine fever virus (ASFV) causes serious disease in domestic pigs for which there is no vaccine currently available. ASFV is a large DNA virus that encodes for more than 150 proteins, thus making the identification of viral antigens that induce a protective immune response difficult. Based on the functional roles of several ASFV proteins found in previous studies, we selected combinations of ASFV recombinant proteins and pcDNAs-expressing ASFV genes, to analyze their ability to induce humoral and cellular immune responses in pigs. Pigs were immunized using a modified prime-boost approach with combinations of previously selected viral DNA and proteins, resulting in induction of antibodies and specific cell-mediated immune response, measured by IFN-γ ELISpots. The ability of antibodies from pigs immunized with various combinations of ASFV-specific antigens to neutralize infection in vitro, and antigen-specific activation of the cellular immune response were analyzed.U.S. Department of Homeland Security under Grant Award Number DHS-2010-ST-061-AG0001 for the Center of Excellence for Emerging and Zoonotic Animal Disease (CEEZAD) and the State of Kansas National Bio and Agro-Defense Facility (NBAF